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关于我

陆新之,商业观察家,亨通堂文化传播机构的创办人之一。他长期致力于研究中国商业环境转变和解读企业案例。他最新一本书是《有钱好好用》。 他曾历任《三联生活周刊》主笔,《经济观察报》财经主笔,新版《中国房地产报》核心采编成员,综合性时政周刊《新世纪》主编。出版有《王石管理日志》、《王石是怎样炼成的》、《巨商是怎样练成的》、《总裁论道》、《解读郎咸平》和《理解今日中国的财经文本》等书。

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为何女孩丁丽晴能获得包括哈佛大学、斯坦福大学在内的五所世界顶级名校的录取?放养是更好的教育方式  

2011-10-19 14:15:00|  分类: 跨界阅读 |  标签: |举报 |字号 订阅

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高考这类硬性考核标准的存在,国内的中小学教育仍难摆脱应试教育的窠臼。很多家长在教育大环境影响下,对子女只能采取较为严苛的家庭教育;与此相对应的是,以美国为代表的欧美国家,在中小阶段实行较为宽松的教育模式,而欧美国家的家长们对孩子的家庭教育也往往采取“放养”。…[详细] 教育学者熊丙奇: 学校不能千校一面,家庭教育更不能千家一面,每个孩子的个性、兴趣不同,家庭的环境不同,适合自己的才是最好的,不能简单地模仿他人的教育方法。…[详细] 《参考消息》主编杨国营: 其实无论是“放养”还是“圈养”,家长的目标都一样:望子成龙。家长的心情可以理解,但不能损害孩子的身心健康。在这一前提下,家长可以从自己孩子的实际情况出发,选择合适的教育方式。就大多数孩子而言,宽严相济应该是合适的。个中分寸,需要家长自己把握。…[详细] 传媒大学电视与新闻学院副教授张龙: 我个人认为,孩子并非牛羊,单纯的“圈养”或“放养”http://edu.qq.com/zt2011/fynhshf/index.htm

 

http:edu.qq.comzt2011fynhshfindex.htm 导语:中国籍女孩丁丽晴先后获得哈佛大学、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、斯坦福大学、哥伦比亚大学和加州理工大学的录取通知书。是什么样的教育方法让普通的中国女孩丁丽晴被五所世界顶尖名校同时录取?美国常春藤招生主任们亲自揭秘录取招生潜规则,从“掌权者”口中探知录取的真相。用常春藤录取委员会的录取标准解读“圈养”和“放养”,两种独特的教育方法孰优孰劣? 留学服务行业会长桑鹏: 研究丁丽晴的案例,很多人都会注意到她的成绩非常优秀:SAT1考了满分——2400分。即便是美国本土学生,如此优异的成绩也是少见的。有的家长和学生或许就此认为像哈佛大学这样的美国名校也是唯分数论。其实并非如此。事实上,每年我们都能发现一些SAT满分的所谓“优等生”被美国名校拒录的案例。 中国与全球化研究中心主任王辉耀: 家庭教育与学校教育应形成互补因为中考、导语:中国籍女孩丁丽晴先后获得哈佛大学、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、斯坦福大学、哥伦比亚大学和加州理工大学的录取通知书。是什么样的教育方法让普通的中国女孩丁丽晴被五所世界顶尖名校同时录取?美国常春藤招生主任们亲自揭秘录取招生潜规则,从“掌权者”口中探知录取的真相。用常春藤录取委员会的录取标准解读“圈养”和“放养”,两种独特的教育方法孰优孰劣?
 
为何女孩丁丽晴能获得包括哈佛大学、斯坦福大学在内的五所世界顶级名校的录取?放养是更好的教育方式 - 陆新之 - 陆新之的博客

都不能满足孩子的发展需求,我们也不能简单地通过一两个案例就找到教育的普世价值。不过归结起来,孩子成长教育需要的重要元素包括引领与纠偏、鼓励与赞赏、责任感与独立意识培养。…[详细] 《辽沈晚报》时政记者吴双: 古时候既有武帝的励精图治,也有文帝的无为而治,能说哪个是成功的哪个就是不成功的么?“圈养”和“放养”,也要因时因人而异吧,“圈养”的孩子要融入“放养”长大孩子们当中很难,让“放养”的羊羔“进圈”又何尝是件易事?教育方式无所谓对错,只看它是不是符合实际情况罢了。难道进不进哈佛就能成为判断标准么?…[详细]
都不能满足孩子的发展需求,我们也不能简单地通过一两个案例就找到教育的普世价值。不过归结起来,孩子成长教育需要的重要元素包括引领与纠偏、鼓励与赞赏、责任感与独立意识培养。…[详细] 《辽沈晚报》时政记者吴双: 古时候既有武帝的励精图治,也有文帝的无为而治,能说哪个是成功的哪个就是不成功的么?“圈养”和“放养”,也要因时因人而异吧,“圈养”的孩子要融入“放养”长大孩子们当中很难,让“放养”的羊羔“进圈”又何尝是件易事?教育方式无所谓对错,只看它是不是符合实际情况罢了。难道进不进哈佛就能成为判断标准么?…[详细] 留学服务行业会长桑鹏:
研究丁丽晴的案例,很多人都会注意到她的成绩非常优秀:SAT1考了满分——2400分。即便是美国本土学生,如此优异的成绩也是少见的。有的家长和学生或许就此认为像哈佛大学这样的美国名校也是唯分数论。其实并非如此。事实上,每年我们都能发现一些SAT满分的所谓“优等生”被美国名校拒录的案例。
中国与全球化研究中心主任王辉耀:
家庭教育与学校教育应形成互补因为中考、高考这类硬性考核标准的存在,国内的中小学教育仍难摆脱应试教育的窠臼。很多家长在教育大环境影响下,对子女只能采取较为严苛的家庭教育;与此相对应的是,以美国为代表的欧美国家,在中小阶段实行较为宽松的教育模式,而欧美国家的家长们对孩子的家庭教育也往往采取“放养”。…[详细]
http:edu.qq.comzt2011fynhshfindex.htm 导语:中国籍女孩丁丽晴先后获得哈佛大学、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、斯坦福大学、哥伦比亚大学和加州理工大学的录取通知书。是什么样的教育方法让普通的中国女孩丁丽晴被五所世界顶尖名校同时录取?美国常春藤招生主任们亲自揭秘录取招生潜规则,从“掌权者”口中探知录取的真相。用常春藤录取委员会的录取标准解读“圈养”和“放养”,两种独特的教育方法孰优孰劣? 留学服务行业会长桑鹏: 研究丁丽晴的案例,很多人都会注意到她的成绩非常优秀:SAT1考了满分——2400分。即便是美国本土学生,如此优异的成绩也是少见的。有的家长和学生或许就此认为像哈佛大学这样的美国名校也是唯分数论。其实并非如此。事实上,每年我们都能发现一些SAT满分的所谓“优等生”被美国名校拒录的案例。 中国与全球化研究中心主任王辉耀: 家庭教育与学校教育应形成互补因为中考、
教育学者熊丙奇:高考这类硬性考核标准的存在,国内的中小学教育仍难摆脱应试教育的窠臼。很多家长在教育大环境影响下,对子女只能采取较为严苛的家庭教育;与此相对应的是,以美国为代表的欧美国家,在中小阶段实行较为宽松的教育模式,而欧美国家的家长们对孩子的家庭教育也往往采取“放养”。…[详细] 教育学者熊丙奇: 学校不能千校一面,家庭教育更不能千家一面,每个孩子的个性、兴趣不同,家庭的环境不同,适合自己的才是最好的,不能简单地模仿他人的教育方法。…[详细] 《参考消息》主编杨国营: 其实无论是“放养”还是“圈养”,家长的目标都一样:望子成龙。家长的心情可以理解,但不能损害孩子的身心健康。在这一前提下,家长可以从自己孩子的实际情况出发,选择合适的教育方式。就大多数孩子而言,宽严相济应该是合适的。个中分寸,需要家长自己把握。…[详细] 传媒大学电视与新闻学院副教授张龙: 我个人认为,孩子并非牛羊,单纯的“圈养”或“放养”
学校不能千校一面,家庭教育更不能千家一面,每个孩子的个性、兴趣不同,家庭的环境不同,适合自己的才是最好的,不能简单地模仿他人的教育方法。…[详细]
都不能满足孩子的发展需求,我们也不能简单地通过一两个案例就找到教育的普世价值。不过归结起来,孩子成长教育需要的重要元素包括引领与纠偏、鼓励与赞赏、责任感与独立意识培养。…[详细] 《辽沈晚报》时政记者吴双: 古时候既有武帝的励精图治,也有文帝的无为而治,能说哪个是成功的哪个就是不成功的么?“圈养”和“放养”,也要因时因人而异吧,“圈养”的孩子要融入“放养”长大孩子们当中很难,让“放养”的羊羔“进圈”又何尝是件易事?教育方式无所谓对错,只看它是不是符合实际情况罢了。难道进不进哈佛就能成为判断标准么?…[详细]
《参考消息》主编杨国营:http:edu.qq.comzt2011fynhshfindex.htm 导语:中国籍女孩丁丽晴先后获得哈佛大学、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、斯坦福大学、哥伦比亚大学和加州理工大学的录取通知书。是什么样的教育方法让普通的中国女孩丁丽晴被五所世界顶尖名校同时录取?美国常春藤招生主任们亲自揭秘录取招生潜规则,从“掌权者”口中探知录取的真相。用常春藤录取委员会的录取标准解读“圈养”和“放养”,两种独特的教育方法孰优孰劣? 留学服务行业会长桑鹏: 研究丁丽晴的案例,很多人都会注意到她的成绩非常优秀:SAT1考了满分——2400分。即便是美国本土学生,如此优异的成绩也是少见的。有的家长和学生或许就此认为像哈佛大学这样的美国名校也是唯分数论。其实并非如此。事实上,每年我们都能发现一些SAT满分的所谓“优等生”被美国名校拒录的案例。 中国与全球化研究中心主任王辉耀: 家庭教育与学校教育应形成互补因为中考、
其实无论是“放养”还是“圈养”,家长的目标都一样:望子成龙。家长的心情可以理解,但不能损害孩子的身心健康。在这一前提下,家长可以从自己孩子的实际情况出发,选择合适的教育方式。就大多数孩子而言,宽严相济应该是合适的。个中分寸,需要家长自己把握。都不能满足孩子的发展需求,我们也不能简单地通过一两个案例就找到教育的普世价值。不过归结起来,孩子成长教育需要的重要元素包括引领与纠偏、鼓励与赞赏、责任感与独立意识培养。…[详细] 《辽沈晚报》时政记者吴双: 古时候既有武帝的励精图治,也有文帝的无为而治,能说哪个是成功的哪个就是不成功的么?“圈养”和“放养”,也要因时因人而异吧,“圈养”的孩子要融入“放养”长大孩子们当中很难,让“放养”的羊羔“进圈”又何尝是件易事?教育方式无所谓对错,只看它是不是符合实际情况罢了。难道进不进哈佛就能成为判断标准么?…[详细] …[详细]
传媒大学电视与新闻学院副教授张龙:
我个人认为,孩子并非牛羊,单纯的“圈养”或“放养”都不能满足孩子的发展需求,我们也不能简单地通过一两个案例就找到教育的普世价值。不过归结起来,孩子成长教育需要的重要元素包括引领与纠偏、鼓励与赞赏、责任感与独立意识培养。…[详细]
高考这类硬性考核标准的存在,国内的中小学教育仍难摆脱应试教育的窠臼。很多家长在教育大环境影响下,对子女只能采取较为严苛的家庭教育;与此相对应的是,以美国为代表的欧美国家,在中小阶段实行较为宽松的教育模式,而欧美国家的家长们对孩子的家庭教育也往往采取“放养”。…[详细] 教育学者熊丙奇: 学校不能千校一面,家庭教育更不能千家一面,每个孩子的个性、兴趣不同,家庭的环境不同,适合自己的才是最好的,不能简单地模仿他人的教育方法。…[详细] 《参考消息》主编杨国营: 其实无论是“放养”还是“圈养”,家长的目标都一样:望子成龙。家长的心情可以理解,但不能损害孩子的身心健康。在这一前提下,家长可以从自己孩子的实际情况出发,选择合适的教育方式。就大多数孩子而言,宽严相济应该是合适的。个中分寸,需要家长自己把握。…[详细] 传媒大学电视与新闻学院副教授张龙: 我个人认为,孩子并非牛羊,单纯的“圈养”或“放养”
《辽沈晚报》时政记者吴双:高考这类硬性考核标准的存在,国内的中小学教育仍难摆脱应试教育的窠臼。很多家长在教育大环境影响下,对子女只能采取较为严苛的家庭教育;与此相对应的是,以美国为代表的欧美国家,在中小阶段实行较为宽松的教育模式,而欧美国家的家长们对孩子的家庭教育也往往采取“放养”。…[详细] 教育学者熊丙奇: 学校不能千校一面,家庭教育更不能千家一面,每个孩子的个性、兴趣不同,家庭的环境不同,适合自己的才是最好的,不能简单地模仿他人的教育方法。…[详细] 《参考消息》主编杨国营: 其实无论是“放养”还是“圈养”,家长的目标都一样:望子成龙。家长的心情可以理解,但不能损害孩子的身心健康。在这一前提下,家长可以从自己孩子的实际情况出发,选择合适的教育方式。就大多数孩子而言,宽严相济应该是合适的。个中分寸,需要家长自己把握。…[详细] 传媒大学电视与新闻学院副教授张龙: 我个人认为,孩子并非牛羊,单纯的“圈养”或“放养”
古时候既有武帝的励精图治,也有文帝的无为而治,能说哪个是成功的哪个就是不成功的么?“圈养”和“放养”,也要因时因人而异吧,“圈养”的孩子要融入“放养”长大孩子们当中很难,让“放养”的羊羔“进圈”又何尝是件易事?教育方式无所谓对错,只看它是不是符合实际情况罢了。难道进不进哈佛就能成为判断标准么?…[详细]
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